Program Konference MAP Praha 12

16.30 – 18.30 hodin
WORKSHOPY II 

Každý účastník si volí 1 workshop, jiný než v bloku Workshopy I.

Lektoři pro MŠ:

• Mgr. Mirka Škardová (Čtenářská gramotnost)

  • Podpora rozvoje (před) čtenářské gramotnosti v MŠ

    V odpolední dílně si vyzkoušíme některé postupy, jak pracovat s dětmi, které ještě neumí číst. V modelové lekci si ukážeme, jak můžeme aktivně přizvat děti ke čtení, jak podněcovat jejich myšlení a odezvu na čtený text. Budeme se věnovat také analýze lekce z pohledu učitele a přínosu pro děti, zaměříme se na to, jaké dovednosti související se čtením můžeme u dětí v MŠ přirozeně rozvíjet.

    V neposlední řadě se také seznámíme s řadou rozmanitých knih, které jsou vhodné pro děti zejména předškolního věku, a budeme si všímat jejich určitých charakteristik.

• Mgr. Ivana Čiháková (Matematická gramotnost)

  • Budeme se zabývat budováním poznání počtu, pochopení světa čísel, tříděním, řazením podle různých kritérií, rozvíjením představ ve 2D i 3D geometrii. V dílně si ukážeme manipulaci s různými pomůckami, které se osvědčily v práci s dětmi. Nedílnou součástí dílny bude i diskuze nad otázkami účastníků a vzájemné sdílení tzv. dobré praxe. Pojmenujeme, jaké by mělo mít dítě zkušenosti při nástupu do prvního ročníku ZŠ.

• Ing. Milan Appel (Komunikace s reflexí)

  • Zahrajeme si a společně prožijeme hru, po které si řekneme, co nám ve vzájemné komunikaci pomáhá a co nám v ní brání.

Lektoři pro ZŠ:

• PhDr. Hana Košťálová (Čtenářská gramotnost pro každého)

  • Pečlivé čtení – postup využitelný ve všech předmětech

    Při opakovaném čtení textu se čtenář dobere hlubšího porozumění tomu, co text sděluje; osvojí si důležité pojmy a termíny; lépe si zapamatuje, o čem četl; snáz dělá závěry a podkládá je poukazem na konkrétní místa v textu. Opakované čtení je jádrem tzv. pečlivého čtení. Aby děti četly text opakovaně, potřebují nějaký důvod. V dílně si vyzkoušíme sérii úkolů, které vracejí děti k textu a do textu. Začneme předčítáním, budeme pokračovat anotováním textu, a pak budeme řešit tři série otázek mířících na tři úrovně textu: „Co text říká´.“ „Jak text funguje.“ „Co text znamená.“ Postup, který si vyzkoušíme, je univerzální. V této dílně budeme číst text populárně naučný určený původně pro malé čtenáře.  Ale pracovali s ním učitelé v sedmé třídě ve fyzice – pokud bude čas, můžeme nahlédnout i do výuky prostřednictvím videa.

• Mgr. Tomáš Chrobák (Matematická gramotnost pro každého)

  • Připravím pro Vás sadu zajímavých matematických hříček, hádanek či problémů. Společně budeme hledat odpovědi na to, proč fungují. Že by v tom byla nějaká ta matematika? Hlavním cílem dílny bude uvědomění si prvků MG během svého vlastního postupu řešení úloh.

• PhDr. Ondřej Neumajer, PhD. (Digitální gramotnost)

  • Na workshopu se účastníci formou skupinové práce a metodami kritického myšlení seznámí s rámcem digitálních kompetencí DigCompEdu na té úrovni, že budou schopni začít přemýšlet o svých digitálních kompetencích a plánovat jejich další rozvoj. DigCompEdu je nový rámec digitálních kompetencí učitele, s jehož využitím počítá MŠMT ve vzdělávání učitelů a vedoucích pracovníků.

    Workshop mohou následně využít ve své škole ICT koordinátoři/metodici, ředitelé škol či jejich zástupci pro seznámení ostatních pedagogů formou aktivního učení s DigCompEdu. Tento pedagogický rámec je určen učitelům na všech úrovních vzdělávání.