PS Rovné příležitosti a řešení přechodů ve vzdělávání

4. PS Rovné příležitosti a řešení přechodů ve vzdělávání (P)
Vedoucí PS	Marta Hrubá, Ivana Gerlašinská

Členové	PS je složená z ředitelů škol, pedagogických pracovníků, pracovníků s dětmi a mládeží, pracovníků poradenských zařízení, dalších odborníků a rodičů (zejména rodičů dětí a žáků s potřebou podpůrných opatření, včetně romských rodičů). Je možno navázat spolupráci s organizací neformálního vzdělávání, sociálních služeb, případně OSPOD. Spolupráce může samozřejmě zahrnovat i další aktéry, jako například rodiče nebo děti a žáky
Frekvence setkávání	4x ročně v pravidelně stanoveném termínu
Cíle a popis realizace	Obsahem práce této PS je zejména vzájemné vzdělávání, přenos zkušeností a informací a odborně vedená diskuze o problematice nastavení rovných příležitostí a selektivnosti vzdělávacího systému a uvnitř škol. PS na základě získaných znalostí a zkušeností především posuzuje navržené konkrétní aktivity v akčních plánech, zda jsou v souladu se zásadou rovného přístupu ke vzdělání. PS také vytváří popis stávajícího stavu této problematiky v území, popis příčin (důvodů) tohoto stavu a návrh aktivit, které pomohou nastavit rovné příležitosti a eliminovat selektivitu.
Vazba na SC MAP P12	Cíl 4.1 Individualizace ve vzdělávání, Cíl 5.4 – péče o dvouleté děti
Čeho chceme v dané oblasti dle SR MAP dosáhnout a co se již povedlo	Cíl: Napomáhat každému dítěti a žákovi k dosažení svého osobního maxima při svém vzdělávání a rozvoji. Jak toho chceme dosáhnout (výběr hlavních aktivit)? · pořízení a příp. sdílení vhodného vybavení a vzdělávacích pomůcek pro žáky se SVP · zvýšit informovanost o dostupnosti tlumočnických služeb, zlepšit systém jejich využívání a zajistit jejich financování · iniciovat systémová, legislativní a finanční opatření pro integraci dětí a žáků s OMJ (např. intenzivní jazyková příprava) · podporovat přípravné třídy, prointegrační volnočasové aktivity · vzdělávání pedagogů, intenzivní spolupráce s odborníky, realizace koncepčních dokumentů, studií a analýz nutných pro práci s žáky se SVP Co tím sledujeme? · Každé dítě a žák mají příležitost dosáhnout svého osobního maxima při svém vzdělávání a rozvoji. Všichni mají rovné podmínky ve vzdělávání. Co se už povedlo? Systematická práce Pracovní skupiny Inkluze – členové sdílí zkušenosti, hledají řešení situací, se kterými se setkávají ve své praxi Podnětná educoffee s odborníky např. na téma Principy a nové metody individualizace, Přípravná třída, Neviditelní nadaní, Dvouleté děti v MŠ, Práce v centrech aktivit Jsou připraveny projektové záměry Na obou MČ v různých fázích připravenosti téměř 40 projektových záměrů investičního i neinvestičního charakteru, zaměřených mj. na vzdělávání pedagogů, přípravu na vstup dvouletých dětí do MŠ, práci s OMJ, bezbariérové úpravy, nové metody výuky
Výsledek realizace	Identifikovaní místní lídři (zpracovaný seznam od každé PS). Návrhy spolupráce Hledání nových a inovativních řešení identifikovaných potřeb v daných oblastech MAP pro správní obvod MČ P12 a MČ Kunratice Dokumentace MAP – aktualizovaná a doložená v rámci podaktivity 2.8 – návrhy konkrétních aktivit nastavující rovné příležitosti a podmínky ke vzdělávání a snižující selektivitu vzdělávacího systému v území a uvnitř škol. Ve strategické části musí být zařazeny aktivity reflektující tuto problematiku, a to v rámci aktivit škol nebo aktivit spolupráce a následně musí být zařazeny v akčních plánech a musí být v obou dokumentech označeny poznámkou PŘÍLEŽITOST.
Doložení výsledků realizace podaktivity ve zprávě o realizaci projektu	Zápisy a prezenční listiny ze všech jednání PS pro financování. Zpracované návrhy spolupráce. Zveřejnění sítě místních lídrů/expertů na webových stránkách projektu MAP.